La idea d’establir un sistema de classificació d’habilitats, comprès dins d’un marc teòric, va sorgir en una reunió informal en finalitzar la Convenció de l’Associació Nord-americana de Psicologia, reunida a Boston (USA) el 1948. Es buscava que aquest marc teòric pogués usar-se per facilitar la comunicació entre examinadors, promovent l’intercanvi Leer más…
L’American Psychological Association ha editat un document titulat Top 20 principles from Psichology for Pre K-12 teaching and learning. En ell s’estableixen 20 principis crítics que procedeixen de la investigació psicològica, i que tenen una implicació directa en l’aprenentatge i l’ensenyament, en particular des de l’educació infantil fins al batxillerat. Leer más…
Javier Tourón centra la seva intervenció en aquest vídeo en un concepte que, de ser possible, és clau en el futur de cadascun dels nostres alumnes: la personalització de l’aprenentatge. I això vol dir adaptar-se als ritmes i estils d’aprenentatge dels nostres nens i joves, però, per descomptat, entendre, potenciar Leer más…
A La Vanguardia de avui ha aparegut un article que comenta els processos innovadors d’algunes escoles: trencar horaris i parets de les aules, eliminar exàmens, matar la dictadura de la nota… Aprendre de veritat. Exemple de que una altra escola és possible: Ni assignatures, ni exàmens ni notes. La santa Leer más…
Víctor Manuel López Pastor és un estudiós dels diferents models, estils i processos avaluatius. Sempre està disposat a conèixer, descobrir o formular mètodes que ens permeten ajudar als nostres alumnes, a nosaltres mateixos i als nostres companys a millorar. D’això va aquesta petita conferència.
Una altra educació és possible… Hi ha molts que ho diem, però a vegades sembla que sigui impossible portar-ho a terme…. Avui a El Confidencial ha aparegut una notícia que ens demostra que sí que és possible. Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 Leer más…