alfabetització
Qui aprèn per aprovar, no prova ni a aprendre…
Aprendre és fer
Estic acabant de llegir el llibre del Sebastián Barajas, Aprender es hacer, o cómo adaptar el sistema educativo al siglo XXI.
Estic disfrutant moltíssim i reafirmant-me en la idea que el sistema educatiu està desfasat i és anacrònic. Davant de les dades que sempre ens plantegen (xifres altes de fracàs escolar, desmotivació, abandonament…) i que no hem sabut ni pogut arreglar, només hi ha dues hipòtesis possibles: o que els joves d’hara són cada vegada més ximples i curts (amb la qual cosa no hi ha res a fer) o que el sistema que els estem oferint (passar-se vint anys de la seva vida, sis hores al dia, a algú que parla sobre temes que els interessen poc o gens, i altres dues o tres hores més memoritzant per a un examen) no funciona. Està clar que aquesta és la qüestió. El problema no és dels nois i noies…
Aquí us deixo l’entrevista que li van fer a Barajas al programa La aventura del saber, de La 2.
[vimeo 90128078]
Aprendre i ensenyar a pensar
A l’aula, moltes vegades demanem als nostres alumnes que pensin sobre alguna cosa, o que pensin millor abans de donar una resposta… I potser no hem integrat a l’escola ensenyar a pensar de forma organitzada, sistemàtica i concreta.
Tot i que moltes vegades provoquem els alumnes a que pensin, tot i que els continguts que treballem ho fan necessari sovint, poques vegades fem als alumnes conscients del fet de pensar. Caldria oferir-los eines que els ajudin a identificar el tipus de pensament que estan emprant i les passes que segueixen en cadascun d’ells.
Robert Swartz (director del National Center for Teaching Thinking, de Massachussets) proposa el terme anglès infusió per anomenar la integració de l’ensenyament d’habilitats de pensament en l’ensenyament dels continguts. Aquesta integració està lligada a la programació per competències i a l’aprendre a pensar.
Pensar implica ser creatiu (generar idees), ser crític (saber analitzar i avaluar idees), y fer tot això de manera rigurosa i atenta (pensar “cuidadosament”). Tot aquests, a més a més, són les passes prèvies que possibiliten la presa de qualsevol decisió.
La Carmen González, a la que segueixo des que la vaig descobrir a un congrés d’Educared, ha preparat una magnífica presentació sobre aquest tema.
[slideshare id=31692258&doc=infusion-140226175142-phpapp02]
Pipas
Quan el Joan i jo vam estar al Congrés de Màlaga, un dels ponents va mostrar-nos el vídeo que poso en aquesta entrada. Es titula Pipas i va ser finalista de la XI edició de Jameosn Notodofilmfest.
És un vídeo divertidíssim, amb el qual vull reflexionar sobre la potencialitat que poden arribar a tenir els materials audiovisuals a nivell educatiu. A més a més, ara amb Internet ens és molt fàcil tenir accés a ells. En molts documentals, pel·lícules i curtmetratges poder trobar valor didàctic.
Tampoc cal oblidar que ens cal educar els alumnes en l’alfabetització audivisual.
[vimeo 68729699]
20 coses que he après sobre internet i els navegadors
20 coses que he après sobre Internet i els navegadors és una breu guia en la qual s’expliquen els principis bàsics dels navegadors i de la Web.
Entre els punts que tracta aquest llibre podem trobar definicions sobre Cloud Computing, Cookies, Seguretat en la navegació, Aplicacions Web, Extensions per al navegador, Com protegir-se contra els atacs de tipus Phishing, Aprendre a llegir les URLs per saber a on ens dirigim, DNS i adreces IP, HTML5, entre moltes altres coses de summa importància.
Si ets un usuari avançat i coneixedor idoni en tot el que es refereix a internet, aquest llibre et servirà per reprendre els antics conceptes, re-aclarir les bases, i conèixer noves tendències; però si estàs començant al món d’internet, aquest llibre és sens dubte un punt de partida perfecte que t’ajudarà a encaminar-te per aconseguir efectives investigacions futures.
Aquest llibre electrònic va ser publicat originalment l’any passat, però ja podem trobar una versió en espanyol.
